IL  P.O.F.  2010/2011
    SEZIONE  I  

Obiettivi della scuola Aumentare la qualità dell'offerta formativa articolando una pluralità di iniziative coerenti con l'indirizzo della scuola, con le istanze espresse dalle famiglie e dagli studenti, con le scelte universitarie, con la vocazione socioeconomica e culturale del territorio attuando e monitorando gli interventi attraverso un sistema di gestione della qualità certificato. A tal proposito, proseguendo nello sviluppo del sistema di gestione della qualità certificato e adottato già nell'anno scolastico 2002-2003 dall'istituto si perverrà entro la fine dell'anno 2003 alla certificazione di qualità UNI EN ISO 9001:2000 relativamente a tutte le attività e, quindi, alla "Gestione dell'organizzazione finalizzata all'erogazione di servizi di formazione curriculare ed extracurriculare" . Aumentare il successo scolastico / ridurre il fenomeno della dispersione. Valorizzare attraverso la ricerca e la sperimentazione, l'innovazione delle metodologie e delle tecnologie didattiche anche attraverso l'uso delle Nuove Tecnologie, anche per rimotivare la funzione docente. Aumentare la visibilità dell'istituzione 'scuola' nel territorio attraverso contatti e collaborazioni con enti locali e realtà economiche e sociali del territorio. Rilanciare la scuola, come agenzia formativa e come centro per l'educazione permanente degli adulti. Promuovere un maggiore interscambio tra scuola e mondo del lavoro attraverso la realizzazione di progetti (e/o stage) che consentano agli studenti di acquisire valide competenze professionali. Individuare modalità e criteri di valutazione del processo di apprendimento comuni a tutti gli studenti, visibili attraverso verifiche oggettive che tengano conto della centralità dell'allievo vista come crescita delle conoscenze, delle competenze e delle capacità nonché del suo livello di partecipazione alla vita scolastica. Tali verifiche dovranno inoltre prevedere la formulazione e la somministrazione di prove standard a tutte le classi di pari livello. Individuare, selezionare, suggerire, costruire strumenti di monitoraggio della formazione. Monitorare in itinere (o predisporre le condizioni per monitorare) le azioni del piano di formazione. Monitorare (o predisporre le condizioni per monitorare) i processi attivati nel piano di formazione. Sostenere la progettualità individuale: dando informazioni sulle opportunità esistenti; aiutando a scegliere; favorendo i rapporti interni ed esterni alla scuola; facilitando la comunicazione. Favorire il "benessere dell'insegnante" e "dell'allievo" aiutando a migliorare le condizioni di vita scolastica e professionale, anche attraverso il recupero di spazi e tempi di formazione, autonomi e distesi. Aiutare a costruire una collegialità non formale, ma come risorsa per la crescita delle competenze e per la ricerca di soluzioni innovative. Predisporre le condizioni perché ci sia costantemente la riflessione sulle azioni formative per il potenziamento delle stesse. Contribuire alla formalizzazione, socializzazione e pubblicizzazione degli esiti del piano formativo. Individuare, selezionare, costruire strumenti per la rilevazione dei bisogni (questionari, check list, tabelle, focus group, interviste, gruppi di discussione..). Elaborare la mappa dei bisogni. Cercare gli strumenti ed utilizzare le modalità adatte per far emergere non solo i bisogni ma anche le competenze di ogni docente. Elaborare la mappa delle professionalità (competenze reali, esperienze, corsi effettuati). Produrre il materiale didattico necessario all'aggiornamento dei docenti e successivamente alla crescita culturale degli allievi. Pianificare attività extracurriculari per la crescita culturale e professionale della scuola Costruire una biblioteca moderna che sia di reale apporto alla scuola e, in generale, al territorio. Passare dal curriculum personale a quello scuola per elevare la qualità della formazione. Predisporre le basi per stabilire il piano didattico educativo e il piano di formazione degli allievi con la pianificazione della valutazione unitaria e dei saperi minimi ed essenziali di ogni disciplina. Costruire un nuovo concetto della scuola alla luce della recenti disposizioni che introducono e regolano l'autonomia scolastica. Incentivare i docenti attraverso programmi d'azione esterni alla scuola (comunità europea, ministero del lavoro, regione) che possano apportare una superiore crescita professionale. Favorire la continua motivazione dei docenti attraverso programmi d'azione e di incentivazione che tengano conto delle loro conoscenze, competenze e capacità professionali e del loro efficace impegno lavorativo. continua

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( Rev.1 del 08/10/10 )

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